Las familias que viven fuera de San Salvador o aquellas que enfrentan dificultades para trasladarse pueden acceder a terapias de lenguaje y apoyo en lectoescritura, a través de la modalidad virtual del Centro de Atención para la Comunicación, Audición y Lenguaje (CCAL) de la UCA. Este es un servicio que amplía el acceso a la atención especializada para casos que cumplen con los criterios establecidos por sus profesionales.
Por: Oficina de Transferencia e Innovación
La distancia ya no tiene por qué ser un obstáculo para acceder a una terapia de lenguaje. El Centro de Atención para la Comunicación, Audición y Lenguaje (CCAL) de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA) ofrece una modalidad virtual que permite brindar atención especializada a niños que presentan dificultades en el desarrollo del lenguaje y el aprendizaje, ampliando el acceso a este servicio para familias que viven fuera de San Salvador.
Aunque no todos los casos son aptos para desarrollarse a distancia, esta alternativa ha permitido que usuarios de departamentos como Sonsonate y Santa Ana continúen sus procesos terapéuticos sin necesidad de desplazarse semanalmente hasta la capital.
Rebeca Recinos, terapeuta especialista en desarrollo del lenguaje del CCAL, explica que las terapias virtuales están dirigidas principalmente a niños con retraso en el lenguaje, dificultades articulatorias o necesidades de apoyo en lectoescritura que no presentan diagnósticos asociados que requieran una intervención presencial.
“Cuando existe un diagnóstico como un trastorno del espectro autista u otra condición que demanda un acompañamiento más cercano, recomendamos la atención presencial, ya que permite una interacción directa que favorece el proceso terapéutico”, señala.
A diferencia de las sesiones presenciales, en la modalidad virtual, la participación de madres, padres o cuidadores adquiere un papel clave. Durante las sesiones deben acompañar a los niños, observar la forma de trabajo del terapeuta y apoyar posteriormente el cumplimiento de las actividades asignadas.
Según Recinos, este acompañamiento permite reforzar en casa los objetivos planteados en cada sesión y mantener la continuidad del proceso entre un encuentro y otro.
“Necesitamos que la familia esté comprometida, porque son quienes tienen una interacción más directa con el niño fuera de la sesión y quienes ayudan a fortalecer los avances alcanzados”, explica.
Un espacio adecuado para aprender
Para que las terapias puedan desarrollarse de manera efectiva, el CCAL recomienda que las familias dispongan de una computadora con conexión estable a internet, cámara y audio funcionales, además de un espacio tranquilo, libre de ruido y distractores que favorezca la concentración del niño.
Cada sesión mantiene la misma duración que una terapia presencial: 40 minutos. Durante los primeros 35 minutos se desarrollan las actividades planificadas por el terapeuta y los últimos cinco minutos se destinan a orientar las tareas que deberán realizarse durante la semana para reforzar los aprendizajes.
La principal ventaja de esta modalidad es acercar la atención especializada a familias que, por motivos de distancia, tiempo o dificultades de desplazamiento, tendrían mayores obstáculos para asistir de forma presencial.
No obstante, este tipo de terapias también conlleva desafíos importantes. Entre estos desafíos se encuentra la disponibilidad de una conexión estable a internet, la organización de horarios compatibles con la jornada escolar y el compromiso constante de las familias para acompañar el proceso terapéutico.
Pese a estos retos, la experiencia ha demostrado que, cuando se cumplen las condiciones necesarias, las terapias virtuales representan una alternativa efectiva para fortalecer el desarrollo del lenguaje y el aprendizaje de los niños, facilitando que más familias puedan acceder a un acompañamiento especializado sin importar la distancia.
